學校特色

一、厚德體操，揚威海外

自民國七十六年本校配合辦理臺灣區運，規劃建造一座專業體操館，為全國最佳體操比賽場地，除配合辦理國內及國際大型體操比賽外；並成立體育班，歷年來培育多位體操好手，如林永錫獲亞運跳馬金牌、黃怡學獲世大運跳馬金牌，歷屆選手參加全國各項體操比賽亦屢獲佳績，最近四年來對場館的維修與應用更為有績效：

九十二年辦理全國運動會國際體操邀請賽。
九十三年辦理世界國國際體操邀請賽。
九十四年全中運體操邀請賽。
九十五年全國體操比賽。
校友林永錫榮獲 2005 年澳門東亞運跳馬金牌。
校友黃怡學榮獲 2005 年世大運跳馬金牌。
校友丁華恬參加 2019 年烏蘭巴托亞錦賽，獲得女子體操平衡木金牌。
校友丁華恬參加 2021 年東京奧運，創下 53 年來中華民國第 2 位奧運出賽女子體操紀錄。
校友丁華恬參加 2022 年杭州亞運，獲得女子體操平衡木銅牌。

二、厚德樂濤，十年有成

民國八十五年本校奉令成立音樂班並開始招生，隔年成立管弦樂團，每年參加全國音樂比賽皆有極優異的成績表現，此外，亦經常獲邀出國交流演出：

八十八年赴美西演出。
八十九年赴大陸天津演出。
九十二年至基隆成功國小及宜蘭北成國小巡迴交流演出。
九十三年參加全國音樂比賽管絃樂團、弦樂團皆榮獲優等。
九十四年印尼雅加達的南亞賑災演出。參加全國音樂比賽管絃樂團、弦樂團皆榮獲優等。
九十五年參加全國音樂比賽管絃樂團、弦樂團亦榮獲優等。

歷年的比賽與表演皆獲極佳的成績與熱烈的回響和掌聲。音樂班的成立，除提供對音樂有專長、有興趣的學生一個專業的學習環境外，亦讓全校其他學童，在優質的音樂環境中，耳濡目染，變化氣質，每學期均有音樂成果發表會，並穿插音樂班舞蹈表演，在各個慶節日中被邀請公開演出，為三重區增添不少文化氣息。

三、閱讀悅讀，書香校園

積極規劃圖書設備、充實圖書，班級設立圖書櫃及閱讀角；爭取配合款汱換舊有圖書登錄借閱系統，方便師生借閱圖書；每班每週安排一次圖書室閱讀時間，並定期舉辦圖書利用教育及相關活動，有各項培養與鼓勵閱讀的辦法：

小碩士、閱讀小博士等獎勵辦法。
圖書室更辦理圖書借閱、定期新書推薦。
星期三師生共讀活動，使學童樂於閱讀，校園充滿書香。

四、立足台灣，放眼世界

登高必自卑，行遠必自邇，愛家愛鄉才能愛國繼而拓展出愛天下的胸襟。所以在推展鄉土教育上的措施有：

自編鄉土語言教材，將鄉土教材融入鄉土語言的教學中，讓學童在學習語言的過程中，亦能更瞭解自己生長的環境及家鄉的文化特色。
每週一為全校的鄉土語教學日，配合時令、節日，進行廣播教學。
每週四為全校英語教學日，利用朝會時間，教師指導學童進行短劇表演，進行每週一句英語教學。
於川堂佈告欄、走廊、教室布置多語學習情境。
透過廣播系統進行廣播教學、影片欣賞、母語音樂欣賞，由教務處配合上述活動提供學習單及辦理有獎徵答活動。

在日常生活的教學裡，落實語言教學，期盼培養孩子「立足台灣，放眼世界」的胸懷。

五、藝文之美，多元呈現

藝術的薰陶是生活品質的提升。學校藝文活動的推展有：

每年定期舉辦各種動態表演及靜態展出的藝術活動，鼓勵學生發揮想像，展現創意。
參加校內校外的各項比賽與藝文活動，配合節慶辦理演出，提供學生表演舞台，展現學生才藝與表演能力。
校慶舉辦藝文展，讓大家得以彼此相互學習。

六、綠色學校，永續校園

打造校園成為永續校園綠色學校環境教育基地，積極美化綠化校園環境：

九十四年加入綠色學校開花結果，已有三十片葉子，深得到各界肯定，獲教育部撥款一百萬元，施做校園局部改造，為教學環境注入活水。
建造生態教材園、教學農園。
透過永續校園局部改造方案，規劃水資源再利用，水池、排水溝放養蓋斑鬥魚及大肚魚。
裁植原生種植物，並製作回收網，落葉回收腐質後提供樹種養分，塑造生物多樣化環境，以及營造適合生物棲息的棲地。
配合設計體驗課程，使學生在活動中培養綠色環保、尊重生命的價值觀。

七、老幹新枝，校園重建

爭取經費為本校信義樓、和平樓整建。
新建築融入環保永續與綠色空間活力。
整合過去現在與未來意象及親師生社區人專家學者之心靈感受。
師生與建築對話，環境營造學習，重視流程策略標竿學習。

八、教師團體，齊心共構

教師會成立，為行政與教師間多開闢一正向溝通的橋樑，教師會歷年皆積極辦理各項事宜：

辦理教師各項文康聯誼活動，連絡同事情誼。
推薦教師專業成長研習，教學、法律等講座，充實教師多元智能。
表達教師意見，積極為行政與教師間的橋樑，以利校務運作。
發放各項教師成長刊物，以為教育精神食糧。

九、多元社團，展現活力

為延伸學生學習空間，提供學生適性發展與開發潛能的學習機會，特開辦學藝性、音樂性、體育性和美術性社團供學生選擇參加。

學藝性社團有：圍棋、科學營、數學營、寫作班、電腦。
音樂性社團為：合唱團、直笛團。
體育性社團為：田徑隊、體操隊、桌球、籃球、跆拳隊。
美術性社團為：繪畫營、樹脂土捏塑、創意美勞。

藉由多樣化的社團，開啟學生多元智慧發展的視窗，讓學生適性的多元發展與學習。

十、親師協力，快樂學習

善用社區資源，結合有教學經驗的義工家長協助各項補救教學：

於晨間活動時間，協助指導低成就學生，進行補救教學。
學有專精的家長，配合課程，到校分享其研究的心得。
志工媽媽不定期的?劇表演，協助推展生命教育。
各班成立班級家長會，親師共同為孩子的學習密切配合。
學校家長會積極參與、協助學校各項事務及活動，並多方爭取資源，改善學校的環境及設備。
大愛媽媽為學校的感恩教育盡力無限,落實品德教育。

十一、專業對話，分享成長

教師教學智能的提升與專業成長方面：

每學期期末舉辦領域發表會，分享領域教學成果。
學期中每月舉行一次領域小組會議，討論各領域的教材教法相關問題。
平日各年級教學亦以學群為主，學群教師之間專業對話機會眾多。
厚德的教學團隊，秉持著雁行理論的精神，在校長的領導下互相鼓勵、相互扶持，共同一起成長與學習。

十二、中央餐廚，質量並重

有效掌控中央餐廚供餐品質，提供學生最營養與安全的午餐：

每學期均辦理廠商評選，聘請專家學者、家長代表、老師共同評選。
由行政人員、老師、家長負責監督餐廚。
包含礦泉水、水果、湯品、慶生蛋糕、樓梯走廊清潔與低收入戶認定等，透過記點制度，以汱蕪存菁，予本校學生最好的營養午餐，以最低價格，最優條件供餐。
要求班級老師配合推行班級用餐禮儀教育。

十三、深耕親師，強化親職

基於「家長是教育的合夥人」與「終身學習」之理念，辦理多元親職教育講座：內容包含教育理念、親子關係、潛能開發、人際關係…等。
協助家長自我成長，發揮家庭與社會功能，成為教師「有效教學」與「適性輔導」的助力。

十四、教育無他，愛與榜樣

生活教育：杜威說：「生活即教育」。教育的本質原本就是培養孩子具備適應未來的生活的各種知識與技能；而生活品德教育更是孩童時光中，最為重要的學習，有助於其生命價值觀的建立，並為其往後生命中最重要最有意義的資產。
靜思教學：厚德的生活教育融入靜思語的教學，在晨曦的微光中靜思學習，讓孩子口說好話、心存感恩、樂於助人、身體力行。成為未來致力社會祥和的中堅份子。

十五、補校教育，終身學習

民國八十年本校為提供失學民眾就學機會，申請成立附設補校，迄成已十餘年，補校教學的成效有：

每年皆有數十位失學民眾到校報名就讀，利用晚上識字讀書，在老師用心教學，行政全力支援下，補校教育成效卓著，造福早年失學民眾。
而今補校除提供失學民眾就學機會外，現已成為新住民求學習的殿堂，附近的新住民報名踴躍，每週一至週四晚間到校上課，學習本國文化與語言文字，了解風俗習慣，增進親職教養知能。

十六、幼兒教育，活潑多元

幼兒園教學規劃：

幼兒園普通班課程。
學前特教課程。
融合教育課程。
專題實驗研究。
學前特教中心。

幼兒園教學活動化、學習遊戲化，以團體、小組或個別形態，透過操作、討論、發表、參觀、欣賞、表演、觀察、實驗、作品等方式進行。落實衛生保健及安全教育，從洗手、潔牙、視力檢查、健康篩檢、氟錠食用、發展檢核、量測體溫等，層層把關確實做好衛生保健工作。

十七、家長會，義工大隊，退休教師，後勤推手，力量大

聯誼活動爬山郊遊快樂多多
風華在現協助辦活動與教學
出版刊物知情意的傳承
厚德不忘我我不忘厚德

十八、特教心、馨規劃

愛心小天使：由5、6年級普通班的學生組成『愛心小天使』，於早上導師時間及午餐時間協助特教班學生訓練生活自理及培養休閒活動。
公開表揚特教學生，如：『亞特盃』優秀選手表揚、『愛心小天使』表揚、『獅子會獎助金』表揚優秀特殊學生。
辦理特教宣導：
1. 針對普通班教師辦理特教知能研習、全腦開發特教研習。
2. 針對普通班學生辦理『身心障礙體驗活動』。
3. 音樂班與特教班『小手牽小手』交流活動。
善用社區資源：積極參加身心障礙協會主辦之『亞特盃』運動會；參觀圖書館；依教學計畫辦理校外參觀活動及購物活動。
辦理『未及齡資賦優異學生提早入學方案』、『資賦優異學生縮短年限』。
攜手計畫課後扶助：辦理教育部『攜手計畫課後扶助』，針對本校1～4年級原住民學生、身心障礙學生、新住民子女、中低收入學生、單親家庭、隔代教養之學習成就低落的學生，進行補救教學。

十九、歷年校務評鑑結果

104 學年度新北市校務評鑑：「行政管理」、「學生事務」、「社群關係」三項金質獎，榮膺『優質學校』殊榮。
108 學年度新北市校務評鑑：「行政管理」、「學生事務」榮譽通過，榮膺『優質學校』殊榮。